VR 是 Virtual Reality 的簡拼,即虛擬現實,20 世紀 60 年代初被提出,指借助計算機系統及傳感器技術 生成一個三維環境,創造出一種嶄新的人機交互狀態,通過調動用戶所有的感官(視覺、聽覺、觸覺、嗅覺等),帶來更加真實的、身臨其境的體驗。 廣泛應用于游戲、新聞媒體、社交、體育與比賽、電影、演唱會、教育、電商、醫學、城市規劃、房地產等。

1935年,小說家Stanley.Weinbaum在小說中描述了一款VR眼鏡,以眼鏡為基礎,包括視覺,嗅覺,觸覺等全方位沉浸式體驗的虛擬現實概念,該小說被認為是世界上率先提出虛擬現實概念的作品。
1962年,名為Sensorama的虛擬現實原形機被MortonHeilig所研發出來,后來被用以虛擬現實的方式進行模擬飛行訓練。該階段的VR技術僅限于研究階段,并沒有生產出能交付到使用者手上的產品。
1994年開始,日本游戲公司Sega和任天堂分別針對游戲產業陸續推出SegaVR-1和Virtual Boy等產品,在當時的確在業內引起了不小的轟動。但因為設備成本高,內容應用水平一般,終普及率并沒有很大。
隨著Oculus、HTC、索尼等一線大廠多年的付出與努力。VR產品在2016年迎來了一次大爆發。這一階段的產品擁有更親民的設備定價,更強大的內容體驗與交互手段,輔以強大的資本支持與市場推廣。 整個VR行業正式進入爆發成長期。

硬件
短板

目前硬件雖然取得較大的發展,
但在沉浸感的用戶體驗上,還是問題明顯

可視角度:
可視范圍太小,容易越過可視邊界,
影響體驗和沉浸感
輕盈度:
設備笨重,長時間佩戴有壓迫感和不
適感
交互方式:
以單一的藍牙遙控為主,交互方式不
自然

內容
短板

盡管硬件發展如火如荼,
但在內容上出現了明顯的短板

專屬VR內容度缺乏,尚未出現
行業標桿級的作品
現在內容并未在交互體驗方面與
以往的娛樂設備產生本質的不同
和區別

授課講師團隊,是達內公司教學質量的重要環節。作為美國上市的職業教育公司,公司通過現金+期權的模式高薪吸引業內人才擔任達內的培訓講師。
誠信經營拒絕虛假宣傳是達內公司的經營理念,達內公司將在學員報名之前公布公開所有授課講師的安排及背景資料,并鄭重公布《指定授課講師承諾書》。

楊利君
Unity3d 教學總監
原北大資源學院軟件工程及游戲學完系主任,北大青鳥校長、培訓師,軟件架構師,一直致力于軟件設計與培訓的研究和實踐, 10余年軟件設計開發經驗,擅長軟件及游戲架構設計。 作為架構師參與并領導完成了多個大型復雜項目,具有豐富的項目管理經驗。 所參與實施的項目涉及政府、石化、煙草,教育培訓多個行業。歷經了十幾個項目的設計與開發

張曉彤
Unity3d講師
國內unity游戲開發先驅者之一,信息科技大學虛擬現實與系統仿真研究所高級講師,擔任臺灣學承電腦培訓集團分公司unity講師. unity專業負責人及教學總監。精通C#語言、 JavaScript、unity引擎.指導培訓南昌國家電網unity企業項目, 擔任《CrazyBasketball》項目組長,負責《Beauty Hunter》《光明與自由》《RES.ATTACK》等游戲項目研發

祁天暄
Unity3d講師
長期從事微軟平臺及.Net、Unity技術的研究,先后在北大青鳥,學爾森集團、北華航天工業學院、防災科技學院等知名公司及高校從事技術培訓工作, 積累了豐富的教學及管理經驗。精通C#、JavaScript、T-SQL語言, Unity引擎、動畫系統、Unity UI、網絡通信等技術。 曾參與學爾森集團"中國建設與房地產行業論壇"的虛擬現實平臺建設及《突擊任務》、《裝甲車戰爭》等一人稱視角游戲開發

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